Primavera

POSTAGEM EM CONSTRUÇÃO

"Do mesmo modo que no início da primavera todas as folhas têm a mesma cor e quase a mesma forma, nós também, na nossa tenra infância, somos todos semelhantes e, portanto, perfeitamente harmonizados."
Arthur Schopenhauer

A Primavera chegou...

e na nossa escola ela foi recebida com uma florida " Festa da Primavera".

Comemoraramos a estação das flores com apresentações de dança, musica, saraus, teatro e exposiçoes de trabalhos manuais, produzido por toda a escola.

A música foi a responsavél pela animação da festa com " cantores e tocadores"

Peças teatrais mostrando toda beleza de nossas crianças...

Foi uma semana de muita dedicação de todos para a relização desta alegre festa. Parabéns à toda comunidade do José Nascimento

PRA QUE SERVE O BLOG E COMO UTILIZAR?

Você sabia que várias escolas estão utilizando a internet e demais ferramentas de comunicação em sua prática de ensino? Já citamos neste blog o caso da Escola Estadual Rui Bloem, em Mirandópolis, que mantém uma boa relação com toda a comunidade e se utiliza desta ferramenta para divulgar suas atividades e trazer importantes informações.

O Blog da E.E. José Nascimento pretende ser um canal onde pais, educandos e educadores se comuniquem. Os pais e educandos acessando o conteúdo produzido pelos educadores e também pelos educandos, além das informações sobre a região que estão sendo levantadas através da Oficina (aos sábados, as 10 hrs), aprimorando o conhecimento sobre a realidade local e proporcionando uma maior participação de toda a comunidade para a melhora da qualidade do ensino.

Cada professor participante da Oficina de blog tem uma senha e pode fazer suas postagens, inserindo o conteúdo produzido em sala, notícias sobre eventos na escola, artigos, entre outros.

Abaixo você tem as formas de consultar o blog:

1. Ao entrar no blog (como você está fazendo agora), você tem todas as mensagens publicadas em ordem cronológica, da mais recente à mais antiga.

2. Se você quiser acessar apenas o conteúdo produzido por uma das professoras, vá até o menu COLABORADORES, indicado abaixo (destaque em vermelho) e clique no nome desejado. O blog irá apresentar apenas o conteúdo desta professora. Neste mesmo espaço, você também pode acessar apenas o conteúdo da Oficina de Blog, clicando em "PROJETO IDENTIDADE EM REDE".

3. Se você quiser acessar apenas o conteúdo da série e/ou sala do educando, acesse a sessão "SÉRIES E SALAS", no menu ao lado esquerdo, abaixo de "COLABORADORES".

Em caso de dúvidas, enviem mensagem para identidadeemrede@yahoo.com.br, que explicamos os procedimentos desejados.

PARTICIPEM!

COMO É O BAIRRO DOS EDUCANDOS?

Após duas semanas sem encontros, por conta de Festa da Primavera (que será tema de postagem neste blog) e também pelas Eleições, estamos de volta para tratar da questão: Como é o bairro em que seus educandos moram?

Para tanto, no dia 11/10, o IDENTIDADE EM REDE preparou dois mapas e trouxe alguns dados a serem discutidos com os participantes. Antes, porém, a opinião deles sobre o bairro - aspectos positivos e negativos, facilidades e dificuldades para os moradores daqui:

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Aspectos Positivos:

- Transporte: "tem para muitos lugares", aspecto quantitativo;

- Comércio: "de primeira necessidade", como mercado, açougue, farmácia;

- Iluminação Pública;

- "Espaço aberto": local público que proporciona aulas e oficinas de pintura, música etc.;

- Associação de Moradores do Jardim Miriam, onde também acontecem aulas de arte e onde funciona o EJA (Educação para Jovens e Adultos).

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Aspectos Negativos:

- Transporte, em seu aspecto qualitativo;

- Comércio de vestuário, eletrodomésticos etc.

- Não há Posto de Saúde;

- Não há parques;

- Não há cinemas;

- Não há creche (ou o número não supri a demanda);

- Não há praças;

- Não há bibliotecas.

Características do Bairro:

Perguntamos também aos participantes, o que caracteriza o bairro. Sem usar juízo de valor, o que é notório para quem chega na região do Jardim Miriam e Cidade Júlia. A resposta foi: muitos bares, igrejas "de garagem", comércios "de garagem". Além disso, também se verifica que as crianças sempre pedem para utilizar a qudra da escola, uma vez que não se tem quintal em casa. Há pouca EMEIs, poucos bancos, hipermercados, lazer para a família e é baixa a segurança.

Nesta situação, constatamos que muitos utilizam os equipamentos da cidade de Diadema, e embora o acesso seja restrito, sempre dão um jeito de conseguir atendimento. Por conta disso, perguntamos: o que há de melhor em Diadema? As respostas:

- Há muitas escolas;

- Há postos de saúde;

- Rede bancária, ao menos caixas eletrônicos;

- Todo o tipo de comércio;

- Teatro;

- Faculdade;

- Shopping Center (em breve!)

Os motivos que fazem de Diadema um local melhor estruturado deve-se a boa admistração da cidade para uma participantes moradora do município, e também pelo seu tamanho reduzido, sendo mais simples de administrar, para a moradora de São Paulo. é importante ressaltar que a parte de Diadema que fica ao lado da Cidade Júlia e Jardim Miriam é o centro da cidade. Estas diferenças, ficaram mais explícitas com a apresentação dos mapas elaborados.

Abaixo, temos dois mapas. O primeiro mostra a divisão dos bairros e a localização de moradia de cada participante:

Este mapa serviu para tirar as dúvidas a respeito da divisão de bairros.

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O segundo mostra a disposição dos equipamentos públicos da região, nas áreas de esporte, cultura, educação etc.

Verificamos através do mapa acima que não há, de fato, equipamentos de saúde e cultura na região. Podemos nos informar sobre a população e a renda média dos chefes de família, com base em dados do IBGE, projeção para 2007.

A população da Cidade Ademar, onde se localizao bairro, é de 245.807 habitantes, que representa 2,2% da população da capital paulista. Do total de habitantes, 53% tem até 29 anos de idade, sendo que 34% tem até 19 anos de idade.

A renda média mensal por domicílio em 2006 era de R$2.087,14, bem abaixo da renda média da capital, que no mesmo período era de R$2.997,41. Do total de chefes de família, 56% ganham até 5 salários mínimos, sendo que 21% do total ganham até 2 salários. Há ainda 14% sem renda. Todos estes percentuais são inversos aos totais da capital paulista, isto é, até 5 salários mínimos os percentuais da Cidade Ademar estão acima da médida da apital, e a partir de 5 salários mínimos os percentuais estão abaixo dos da capital.

Os mapas trouxeram um resumo da situação do bairro. Para uma visão mais detalhada de várias perspectivas, consutem o site "Criança e Adolescente 2007" (clique no título), do Instituo Lidas, entre com o CEP da escola (04424-030) ou o de sua residência, e terá vários mapas e tabelas sobre renda, escolaridade, quantidade de domicílios, média de moradores por domicílio, dados sobre violência, gravidez na adolescência entre outros.

No próximo encontro iremos discutir os por quês desta situação no bairro!

Da importância das brincadeiras

ATENÇÃO, ATENÇÃO!!! Era esse o chamado que recebia quando criança, pelo meu pai, para começarmos mais uma brincadeira. Aliás, brincadeiras e brinquedos que permearam a minha infância.

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Eram brincadeiras tão mágicas que por vezes dispensava os próprios brinquedos, podia ser uma história de faz-de-conta, onde eu era uma das personagens; de cavalinho nas costas do meu pai; ou mesmo de "comidinha" com a minha mãe, com pedacinhos de folhas, que a minha imaginação dava conta de transformar em deliciosas papinhas para minhas bonecas.

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Mas hoje quero a atenção de vocês, pais , educadores e todos que são responsavél por uma criança. Será que estamos brincando com nossas crianças ? Será que estamos chamando nossas crianças para brincar?

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A brincadeira sempre esteve presente na fase infantil, se fecharmos os olhos e imaginarmos uma criança, logo associaremos à ela uma brincadeira. O ato de brincar é essencial nafase infantil, porque é atraves das brincadeiras que a criança começa a construir sua relação com o mundo. Então temos aqui um bom motivo para que os pais participem cada vez mais das brincadeiras com seus filhos. Além de prazeroso, é uma boa oportunidade de explorar este momento da construção da relação.

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Pesquisas apontam a importância das brincadeiras na infância, e o quanto elas contribuem para o desenvolvimento psicológico, de seu raciocínio, da progressão intelectual da memória, da criatividade e da resolução de problemas.

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E que brinquedos são esses que oferecemos às nossas crianças?

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Partindo da idéia de que nada tem a ver com dinheiro - esse vínculo veio com os publicitários, que entopem nossa cabeças e a das nossas crianças com anúncios que vão dos comerciais de TV as grandes lojas de fastfood que sempre tem um bichinho ou um carrinho de "brinde".

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Gostaria de dividir com vocês uma dúvida que eu tenho e que muito provavelmente alguém já se fez essa pergunta algum dia: será que para uma criança brincar ou se divertir de verdade ela terá que ir num destes fatsfood e se entupir de gramas e gramas de gorduras saturadas, gorduras trans, tudo isso só pra ter o "brinquedo que todo mundo tem"?

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Sei que o mundo avançou, assim como os brinquedos também. Quando penso numa resposta para esta minha dúvida, sei que já não cabe mais pedir às nossas crianças que brinquem com bonecas de milho ou cavalo -de- pau (brincadeiras tipícas do nordeste). Mas fantasiar é um recurso que não custa dinheiro e é essencial para o desenvolvimento da criatividade infantil. Esse bombardeio marcado por efeitos especiais inibem o poder de invenção que a criança carrega consigo, e toma dela a motivação de criar seu próprio brinquedo " imaginário", sendo este um exercício fundamental para a construção da afetividade com o brinquedo. Afinal, brinquedos não brincam sozinhos?!

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Esse tipo de comercial, espalhado por todos os lados, na TV, na rua, no mercado, no shopping, é tão agressivo que se prestarmos atenção nos olhos de nossas crianças, veremos como eles ficam "tristinhos" por não terem esse ou aquele brinquedo que "todo mundo tem". Isso também gera nos pais uma frustação, tanto para o que não tem dinheiro , quanto para aqueles que compram todos os brinquedos para seus filhos e sem querer acabam distanciando-se deles cada vez mais. A importância não deveria estar no brinquedo, mas sim no brincar.

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Acredito que se mostrarmos o valor de um brinquedo à uma criança , seja o "simples" ou o "brinde", desde que as ajudemos a criar um vínculo com esse brinquedo, vamos deixar que ela seja a principal peça da brincadeira, vamos contar histórias onde ela seja o personagem principal - uma boneca ou a personagem "tal" não pode ser mais importante que a criança. A importância de qualquer objeto deve partir da imaginaçao da criança. E, antes de tudo, dar à ela o que lhe é realmente importante: DIVERSÃO!!!

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MUITO OBRIGADA, PELA ATENÇÃO!